中考常考题型

1.某个段落在文中有什么作用？ 
2.×段和y段能否调换顺序？为什么？

阅读方法解密

说明文段落作用分析法：对说明文语段作用的分析，需从下面三个角度思考：

①从结构方面考虑。首段：引出说明对象，领起下文，引起读者阅读的兴趣；中间段：承上启下；尾段：总结全文或前文呼应开头。

②结合具体的说明内容来谈。

③结合说明方法来谈。

特别提示：说明文若在开头或中间叙述有关故事，还有使说明文更生动，更利于读者理解的作用。【对应题型1】

注：说明文开头段落的作用：引出说明对象；吸引读者阅读兴趣，增强文章的趣味性；有时还可以揭示说明对象的特征。

方法拓展

说明文段落(词语)顺序能否调换分析法：判断说明文段落(词语)顺序能否调换主要从以下几方面考虑：

①原文采用……顺序进行说明，调换后不合逻辑；

②与前、后文的……相照应；

③与人们认识事物的规律(由浅入深、由表及里、由现象到本质)一致；

④段落(词语)之间是递进关系，逐渐深入，不能互换。值得注意的是，此类题目的答案一般是不能替换的。【对应题型2】

考点五
品味说明文语言


中考常考题型


1.选文第×段加点词语能否去掉？为什么？
2.画线句子中加点词语能否换成另外一个词语？请说明理由。
3.找出体现语言准确性的词语或分析加点词语的表达作用。
4.从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”或“生动”特点的句子，并体会其作用。
5.“这些条件”“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么？

阅读方法解密

限制性词语能否删除答题法：

中考常考查的是：表程度(比较、几乎……)、表估计(大约、可能……)、表时间限制(刚刚、迄今……)、表范围(一切、部分……)、表频率(常……)的修饰限制性的词。

答题思路：①亮明观点，不能删；②说明词语在语言环境中的意义和具体作用，本词表示“……”，是对“……”的限制，突出说明或表明……；③若删去，句子表意与事实不符；④本词体现说明文语言的准确性。【对应题型1】

方法拓展

1.词语能否互换答题模式：

答题思路：①确定态度，不可以；②原词的意思或内容；③所换词语的意思或内容；④换了后意思有何改变(不符合实际)，原词体现了语言的准确性、科学性。【对应题型2】

2.说明文语言特点分析法：

说明文语言特点主要有两点：一是准确、严密。例句一般找①有精确数据的句子；②有概数的句子；③使用限制性词语的句子 ；二是形象生动，例句可以从运用了修辞、描写性词语的句子中找。

答题步骤：首先根据文章具体内容判断其特点，其次要结合相关语句举例说明是怎样体现这种语言特点的。【对应题型4】

3.代词指代内容分析法：

分析代词的指代内容是比较常见的题型。注意以下几点：①一般来讲，代词所指代的内容是代词的前句或后句；②在具体语境中，指代内容，有的是原句，有的则需要进行分析、概括；③将所找出的指代内容代入原文，看是否通畅合理。 【对应题型5】

考点六
筛选提炼文中的信息


中考常考题型

1.根据文意，判断下列说法的正误。 
2.选出下列说法符合或不符合文意的一项。
3.根据文章内容查找××的原因是什么？××表现在哪几方面？说说××有哪些作用。

阅读方法解密

代入原文法：代入原文法主要是针对考查文意的题。做题步骤是：根据相关表述找到原文出处，仔细阅读并分析原文和相关表述的异同之处，由此判断出正误。【对应题型1、2】

方法拓展

筛选信息答题技巧：

筛选整合信息题的解题基本思路如下：

①根据题干要求把握筛选的标准；

②按照筛选标准，确认信息材料在文中的范围；

③信息整合，有的信息可直接组合，有的除了摘取文中的信息外，必要时要加上自己的理解形成一个完整的意思。
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