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课题：0的认识及有关0的加减法

教学目标：
1.知识与技能目标
通过观察与实践活动，使学生知道的两种含义：表示没有和起点。
2.过程与方法目标
规范0的写法，使学生能规范整洁的书写0。
3.情感、态度与价值观目标
培养学生的想像力，合作、探究能力和认真书写的好习惯；
通过紧密联系生活的实践活动，激发学习兴趣，让学生初步认识到数学与生活息息相关。

教学重点：
0是一个比较特殊的数字，它具有比较特殊的含义，有关0 的加减法也是很有规律可循的，因此将理解0表示没有的含义，知道0在直尺在表示起点；
会计算有关0的加减法作为这节课的重点。

教学难点：
学会0的加减法。

教学过程：
一、创设情境，引入新课
通过创设情境，联系生活，来导入新课：小朋友，今天的数学课请来了一位小客人，你想知道它是谁吗？（播放课件，出示小猴）
二、发散思维，充分想像
1、老师竖起2根手指问学生读几
2、老师握起拳头，一根手指头也没有，这时一个指头出没有伸出来，谁知道可以用几表示？
3、请说一说有关0的故事。
三、出示直尺，揭示第二种含义
1、出示直尺图
2.小结：尺子上从“ 0 ” 开始越往后数就越大，数越大，离“ 0 ” 就越远。用尺子量东西时，这个“ 0 ” 就表示起点，用“ 0 ” 对齐物体的一端，看另一端到数几，达到的数越大，东西就越长，以后的学习我们会进一步认识尺子的使用。
3、说一说你的生活中哪里还有0 ？
四、学习“0”的书写
......

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